Kann etwas gratis sein und doch von hoher Qualität?

Im Rahmen einer Lehrveranstaltung* der Virtuelle Pädagogischen Hochschule nahmen LehrerInnen gemeinsam am MOOC Gratis Online Lernen von Sandra Schön und Martin Ebner teil, um das herauszufinden.
Eine Handvoll TeilnehmerInnen wollte sich noch intensiver mit der Materie auseinandersetzen und proudzierten in der "Digitalen Werkstatt" ein Gemeinschaftswerk: den Schummelzettel von LehrerInnen und Lehrern zum Thema Gratis Online Lernen.
 

Angelika Güttl, David Röthler und ich leiteten diese Exkursion.  Mein Part dabei war die Leitung der digitalen Werkstatt bzw. für ein Endergebnis zu sorgen. 

Mein "Aha-Erlebnis" war, dass ich ein Blümchen wieder abmontieren musste: Der sensationelle Harvard MOOC "Unlocking the Immunity ot Change" ist zwar weiterhin sensationell, aber nicht mehr gratis. (siehe hier).

Das steht im Zusammenhang damit, dass Harvard, MIT & Co herausgefunden haben, dass ein großer Anteil (40%) von MOOC-TeilnehmerInnen LehrerInnen sind, und dass das ein Umdenken beim Designen von MOOCs erfordert. (http://www.pbs.org/newshour/rundown/taking-moocs-teachers-says-mit-harvard-study/). Das bedeutet, dass Harvard die MOOCs jetzt an die Bedürfnisse von LeherInnen anpasst sind, dass sie aber auch erhebliches Geld kosten (in diesem Fall $599). 

Ich dachte mir schon, dass die großartigen MOOCs nicht ewig gratis angeboten werden, und eher der globalen Marktforschung dienen, aber dass das so schnell geht, und dass es so teuer wird, hab ich doch nicht gedacht!

Im Gegenzug zu diesem Modell hat man bei FutureLearn (im Besitz von Open University, in Kooperation mit BBC, British Museum etc..) schon den Eindruck, dass ein öffentlicher Bildungsauftrag wahrgenommen wird.

Die österreichische Plattform iMooX trägt auch die Mission der Open Education in sich. Es wäre toll, wenn auch hier breite große Kooperationen mit Ö1, Museen, Forschungseinrichtungen etc. in Gang gebracht würden. Vielleicht passiert das ja schon im Hintergrund?

* Die Lehrveranstaltung "Open Air" hat als Ziel den Blick über den Tellerrand. Innovative Lernmöglichkeiten werden gemeinschaftich erkundet und Erkenntnisse daraus für die KollegInnenschaft festgehalten. Konzept und Leitung dieser Lehrveranstaltung: Arbeitsgemeinschaft Angelika Güttl, Lotte Krisper und David Röthler